自从县上的周干部带着汤姆森先生来转了一圈，又发了表格之后，平静的莲花村就象开了锅。村里一共就十几户人家，几乎家家都有上小学的学生，所以，也就几乎家家都发了表格。
但是，除了文静爹之外，又几乎家家都看不懂也不会填那份表格。
起初，人们后脚跟前脚地往村长春儿爹家跑，一遍又一遍地打听，为啥要填表，不填表成不成，填了有什么好处，不填又有什么坏处。春儿爹就把县上周干部讲的“国际扶贫”那几个字一遍又一遍地解释给大家听。好不容易，当大部分人终于明白，填了表不但不会要钱，还会有人给钱时，春儿爹就把他们都打发到小学校去，让文静爹教他们填表。
如此一来，小学校、文静家又被搅得无法安宁了。
自从山里的土地、果树被瓜分承包了之后，村里的人家就都各自为政起来。今儿高兴，一觉睡到日上三竿才起床。明儿起急，天不亮就上了山，一直干到大天黑才回家。既然是各当各的家，填表的事儿自然是几时想起来就几时往小学校里跑。
上午，文静爹一个人要上两个年纪的复式课，忙得不可开交。家长们就在教室外边东张西望，搅得学生们心神不定。下午，文静爹要给功课差的学生补课，家长们就在一边坐着，催着，搞得文静爹失了耐性。到了晚上，文静爹要批改作业，家长们更是缠住不放，不到半夜三更不肯善罢甘休。
不仅如此，更让文静爹无法忍受的是，村里人文化程度低，这回这表格又太复杂。所以，你上午好不容易才给他讲明白了，下午他又来了，说是忘了。下午再费尽口舌讲一遍，晚上他又来了，说是不敢下笔，怕填坏了。
一来二去，好几天的工夫，小学校被搅得一塌糊涂，文静爹被问得口干舌燥，莲花村十几个学生的表格还是一张也没填，一个也没交。
文静爹去和春儿爹商量，照这样下去，学校上不了课了，他的嗓子也要哑了。与其这么乱糟糟地拖下去，不如由村长出面，把大家的表格收上来，统一填了。但是，春儿爹说，县上的周干部再三交代过，这表必须得被资助儿童或者是他们的家长亲自填了，盖上图章或手印才生效。国际计划对这一点要求非常严格。这些表格会象党员登记表一样，存在档案里。万一发现是别人代填的，就会取消被资助儿童的资格。到时候，不要说代课老师，就是村长也负不了这个责任。
文静爹叹了口气说：“这么拖着也不是办法呀。”
春儿爹想了一阵才说：“不如这样，这个星期天，你不上课的时候，我把村里的人都招呼到学校里去。你只当教学生了。一栏一栏地教他们填。当场填好了，当场收。来个快刀斩乱麻。如何？”
平白给文静爹加了一天的课。但是，长痛不如短痛。文静爹也就爽快地答应了。
星期天，天不亮，文静一家子就都忙起来了。文静照例去山上打猪草。但是，要早些回来，挨家挨户地去催着学生家长快来。山里的农民散漫惯了的，你不找他的时候，他随时会来找你。你找他的时候，他又随时都会忘记。文静娘照例做全家人的早饭和收拾屋子。但是，还要用一口大缸，烧上一锅开水晾着。几十个大人和孩子往教室里一坐就是半天，要水喝，还能说没有？文静爹则是早早地就把被褥卷了，放到隔壁西屋里，又把桌椅照着上课的样子摆好了。然后，擦干净黑板。用一根竹棍做长尺，把自家那份表格找出来，照猫画虎地往黑板上描着。到底是教了几年书的老师，画在黑板上，问起来一目了然，讲起来又清清楚楚。省得你找过来，他找过去的，白耽误许多工夫。
文静家刚刚吃过早饭，春儿爹就带着春儿来了。春儿爹看看院子里冒着热气的一大缸开水，又看看黑板上画得工工整整的表格，满意地笑了。春儿爹和文静爹是小学的同学。文静爹常常帮着春儿爹做功课。后来，看见文静爹去县里上初中，春儿爹还羡慕得回家哭过闹过。想不到，事过境迁，春儿爹当上了村长，文静一家反倒时时要受春儿爹的照顾。
“文静呢？”春儿一头扎进西屋打听。
文静奶
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